強迫癥

勉強癥性能為無了解的勉強和反勉強多形式共存，一個沒有什么意義上、也違反自家權益的態度或猜疑反不間斷復傾入病號的規章制度人生。病號易猜疑是在于自身業務，不遺余力抵御，但仍然無法把握，倆者很強烈的爭端使其覺著極大的顧慮和悲痛，作用自學工作中、社會網絡歸屬也人生起居飲食。